特色家庭、多元合作,培养高水平的材料化学工

2017-11-17 13:51

style="text-indent:24.0000pt;"> 习近平总书记强调,“致天下之治者在人才”,人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。作为校首批“113”人才培养体系改革试点专业,材料化学专业坚持“以学生为本”,把高素质人才培养作为学科发展的核心使命,以成果导向型教育理念为指导思想,多角度、立体化地将CDIO新型人才培养模式贯彻落实到学科建设和人才培养的过程中,并已取得显著阶段性成果。

依据成果导向型教育理念,为了能够培养出有责任心、有创造力、满足社会需要的应用型人才,学院首先对10多家专业领域相关用人单位的人才需求情况及用人标准进行了问卷调查,并编写《材料化学专业需求分析报告》。为进一步明确专业特色、优化教学内容,我们又对同济大学、华东理工大学、上海大学、南开大学等国内20余所优秀高校的材料类专业进行了实地走访与网络调研。

教研室主任与专业教师在上海大学进行调研

在解决高校普遍存在的“老师只管教书不管育人”的问题上,个性化指导、家庭化培养和协同化教育的作用尤为重要。依据“113”人才培养体系改革中“3化育人”的指导精神,学院制定了一系列工作规划及具体实施办法。

个性化指导是为了最大程度地尊重和关注学生的个性差异,指导学生制订合理的个人发展规划。首先,学院对本专业在校生的学习目的、态度、习惯,人际交往,业余活动,心理健康,以及对学院的意见和建议等方面以调查问卷的形式进行了详细考察。

接下来,学院根据在校生就业需求为学生建立了“工程技术型人才”、“创新创业及管理综合型人才”、“研究型人才”三种个性化培养模式,并根据其组成三个“家庭”,每个“家庭”的家庭成员还包括:一名导师、一名学生家长代表、3~4名专业指导教师。家庭化培养的目的是为学生营造宽松和谐的氛围,培养学生的家庭责任感和社会责任感,并且当学生在学习工作中遇到困难时能够及时给予帮助和支持。作为“家长”,导师有责任帮助“孩子”在大学四年中养成良好的学习生活习惯,关注“孩子”心理动向,引导“孩子”树立正确的人生观和价值观,协助“孩子”进行职业规划,以利于“孩子”毕业之后尽快适应社会。

材料化学专业家庭组建仪式现场

课余时间“家长”正在与“孩子”们进行亲切交流

同时,为实现校企合作化育人,学院与沈阳派尔化学有限公司、沈阳万合胶业有限公司、沈阳和平轮胎有限公司、沈阳顺风实业有限公司、沈阳北阳集团等多家企业建立了多元化的合作方式。在企业实习过程中,学生能够深入生产车间参观学习,了解不同生产线的生产工艺,达到将企业的生产实践与本专业知识相结合的目的。同时学生还能够与企业的技术、人力资源等部门领导进行面对面的交流,了解企业文化、探讨就业前景和职业规划等问题,这些都将对学生未来的就业选择产生积极而深远的影响。除了深入企业实习外,学院还召开了“职场第一课 校友谈就业”系列座谈会,将在企业工作的优秀毕业生请回母校,为即将毕业的大四学生解答求职和工作中遇到的问题。

为了全面落实“113”人才培养体系改革方案、推进专业人才培养进程、促进“3化育人”工作的实施,学院还编写并为学生发放了《材料化学特色专业 “113”育人学生成长记录手册》。

沈阳派尔化学有限公司生产实习

依据培养应用型人才的新要求,学院重新修订的专业人才培养方案立足于“构思—设计—实施—运行”( CDIO) 的人才培养模式,制定了CDIO的一、二、三级项目课程:如工程导论、高聚物合成工艺设计、粘合剂工艺学等。为避免“专业只管教师不管学生”的问题存在,以大一年级工程导论课程为例,学院教师们在授课过程中坚持“以学生为本”,强调培养学生独立分析和解决问题的能力,调动学生的主观能动性,激发学生自身潜力。因此,在最终的工程导论课程答辩过程中,学生体现出极高的积极性,并且均能够独立查阅资料、分析数据、撰写总结报告,高水平地完成答辩。CDIO培养模式在专业高素质人才培养方面已初见成效。

2016级本科生工程导论课程答辩会

新型人才培养体系改革任重而道远。学院将以国家教育事业“十三五”规划为总指导思想,以“113”人才培养计划为执行总则,继续坚持“以学生为本”的核心理念,实行更加全面、有效的教育教学改革方案,为培养高素质工程类人才贡献力量。

 

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